Научно-методический журнал «ПРЕДУНИВЕРСАРИЙ» является журналом открытого доступа. Журнал издается в рамках профориентационного проекта «ПРЕДУНИВЕРСАРИЙ» Астраханского государственного университета им. В.Н. Татищева и ориентирован на публикацию научных статей, практических и методических разработок, научных обзоров, научных рецензий и отзывов, адресованных ученым, преподавателям, учителям, методистам, работникам общеобразовательных учреждений, средних специальных и высших учебных заведений, студентам и всем, кто интересуется актуальными проблемами педагогики и психологии, а также освещение результатов научных исследований в области педагогических и психологических наук.

Научные отрасли издания:

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки)
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки)
5.8.7. Методология и технология профессионального образования (педагогические науки)
5.3.1. Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки)
5.3.4. Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред (психологические науки)
5.3.7. Возрастная психология (психологические науки).

Выпуск 2026 № 2 (2)

Педагогика

Элективный курс практикумного типа по основам общетехнических знаний: освоение старшеклассниками физических принципов функционирования вычислительной техники

Алыкова Ольга Михайловна, Погожева Алена Багдасаровна, Ракин Григорий Валерьевич, Смирнов Владимир Вячеславович

auto_stories 6-30 visibility 66

В статье рассматривается актуальная проблема формирования у обучающихся системных представлений о физических принципах, лежащих в основе функционирования современных компьютеров. Актуальность исследования обусловлена разрывом между пользовательскими умениями в области вычислительной техники современ ... ных школьников и недостаточным пониманием аппаратной базы и физических процессов, обеспечивающих работу вычислительных систем. Основная цель статьи – дать теоретическое обоснование и разработать методику, обеспечивающую у школьников системное знание физических основ работы вычислительной техники. Выполнен детальный разбор этапов преобразования информации в процессах её передачи и обработки. Выделяются ключевые стадии: преобразование явлений окружающего мира в аналоговые электрические сигналы с помощью датчиков, аналого-цифровое преобразование, обработка информации в цифровом виде микропроцессором и обратное преобразование в аналоговую форму для вывода. Особое внимание уделяется иерархическому принципу построения компьютера, демонстрирующему, как сложные функциональные блоки (например, сумматоры) конструируются из элементарных логических элементов, работа которых, в свою очередь, базируется на физических законах (электромагнитная индукция, полупроводниковые эффекты). Практическая значимость работы заключается в разработке и описании лабораторно-демонстрационного практикума. Данный комплекс включает экспериментальные установки для исследования различных каналов связи (проводных, беспроводных: ИК, радио, лазерных) и функциональных узлов ЭВМ. Описаны стенды для изучения принципов модуляции, работы аналого-цифровых преобразователей (АЦП) и демонстрации передачи данных. Методика организации занятий предусматривает как нисходящий (от системы к элементам), так и восходящий (от элементов к системе) подходы к обучению. Подчёркивается, что предложенная система обучения не просто устраняет пробелы в знаниях, но и формирует инженерное мышление. Понимание физических ограничений и возможностей аппаратной части является фундаментом для осознанного использования технологий, их диагностики и дальнейшего развития в области STEM-дисциплин. Разработанные материалы могут быть интегрированы в образовательные программы для повышения качества подготовки будущих инженеров и исследователей. Практикум, используемый в старших классах, является мощным профориентационным инструментом, задающим ориентир на инженерное образование, получаемое, в том числе, и в АГУ им В. Н. Татищева.
Показать больше

Профессиональные задачи при обучении студентов инженерных направлений подготовки

Исмухамбетова Альбина Салаутовна

auto_stories 31-48 visibility 58

В условиях стремительного развития научно-технического прогресса и глобализации образовательного пространства подготовка высококвалифицированных инженерных кадров становится одной из первостепенных задач высшей школы. Современные реалии требуют от выпускников инженерных специальностей не только глуб ... оких теоретических знаний, но и сформированных практических навыков, способности к адаптации в динамично меняющейся профессиональной среде, креативности и умения решать профессиональные задачи. Профессиональные задачи могут иметь различный характер: от выполнения конкретных расчетов и проектирования элементов конструкций до анализа сложных систем, поиска оптимальных решений в условиях ограниченных ресурсов и разработки инновационных технологий. Важно, чтобы содержание этих задач соответствовало актуальным требованиям отрасли, а их решение требовало применения современных программных средств, методик и стандартов. В статье представлены задачи, которые используются в учебном процессе обучения студентов инженерных направлений подготовки. Описаны примеры решения задач с подробными методами решения, приведены задачи для самостоятельного решения. Эффективное внедрение профессиональных задач в образовательный процесс предполагает комплексный подход. Этот процесс включает в себя разработку соответствующих методических материалов, создание материально-технической базы для их выполнения, а также разработку системы оценки, которая бы адекватно отражала уровень освоения профессиональных компетенций. Такой подход позволит значительно повысить качество инженерного образования и подготовить востребованных специалистов, готовых к решению самых амбициозных вызовов современного мира.
Показать больше

Интеграция технологий визуализации и искусственного интеллекта в дополнительное агробиологическое образование в рамках проекта «Предуниверсарий»

Касимова Сауле Куаншевна, Трясучев Андрей Валерьевич, Самиев Расул Эдуардович

auto_stories 49-61 visibility 64

В статье представлен опыт реализации модуля по интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в проектное обучение физиологии растений в рамках дополнительной общеразивающей программы по агробиологическим наукам в рамках проекта «Предуниверсарий», реализуемом в Астраханском государственном уни ...
Показать больше

Модели этнонациональной образовательной политики за рубежом

Султыгова Ромина Магометовна

auto_stories 62-76 visibility 56

Предлагаемая широкой педагогической общественности статья посвящена анализу педагогической проблемы этнонациональной образовательной политики за рубежом. Методологический ракурс представлен разными видами анализа: сравнительным, системным, качественным. В качестве объекта сравнительного анализа выбр ...
Показать больше

К вопросу о психологической готовности выпускников вуза к работе по специальности с двумя профилями подготовки (на примере АГУ им. В.Н. Татищева)

Чурсина Ольга Владимировна

auto_stories 77-94 visibility 65

В статье рассматриваются вопросы профессиональной подготовки будущих педагогов иностранного языка в рамках программы с двумя профилями подготовки на примере направления «Культурологическое образование и Иностранный язык (английский)». Обосновывается актуальность интеграции дисциплин и практико-ориен ... тированного подхода в условиях глобализации и возрастающих требований рынка труда к универсальности специалистов. Представлены результаты микроисследования относительно опроса студентов выпускного курса, обучающихся по рассматриваемому направлению в целях получения информации об уровне удовлетворённости качеством образовательного процесса в университете по дисциплинам, связанным с иностранным языком, и планах на будущее относительно педагогической карьеры. Эмпирическую базу исследования составили результаты анкетирования 25 студентов выпускного курса очной формы обучения Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева. Анкета включала вопросы, касающиеся осознанности профессионального выбора, оценки привлекательности педагогической профессии, наличия необходимых профессиональных качеств, удовлетворённости объёмом и качеством преподавания дисциплин по иностранному языку, а также карьерных планов респондентов. Анализ полученных данных позволил выявить основные мотивы при выборе направления подготовки, определить основные, по мнению респондентов, качества личности педагога, оценить значимость языковой подготовки и эффективность преподавания дисциплин языкового цикла, выявить карьерные планы опрошенных. Результаты исследования значимы для организации учебного процесса будущих учителей в связи с запросом общества на подготовку универсальных специалистов.
Показать больше

Материалы рабочей программы дополнительной образовательной дисциплины «Личностный резистентный потенциал старшего школьника»

Шаухалов Аслан Баширович

auto_stories 95-106 visibility 57

Представленная научная статья посвящена апробации авторской рабочей программы дополнительной образовательной дисциплины «Личностный резистентный потенциал старшего школьника». Выделены и раскрыты структурные компоненты программы: наименование дисциплины, перечень планируемых результатов обучения, со ...
Показать больше

Итоги исследования педагогической поддержки людей 55–70 лет в экстремальных ситуациях

Эльмурзаев Дукваха Ахмедович, Лезина Валерия Владимировна, Семенов Курман Борисович

auto_stories 107-126 visibility 61

Статья адресована широкому кругу педагогической и психологической общественности, неравнодушной к научной проблеме педагогической поддержки людей 55–70 лет в экстремальных ситуациях. Выделенные предпосылки исследования свидетельствуют о необходимости улучшения качества жизни россиян 3-го зрелого воз ...
Показать больше