Выпуск 2026 № 2 (2)

В статье рассматривается актуальная проблема формирования у обучающихся системных представлений о физических принципах, лежащих в основе функционирования современных компьютеров. Актуальность исследования обусловлена разрывом между пользовательскими умениями в области вычислительной техники современ ... ных школьников и недостаточным пониманием аппаратной базы и физических процессов, обеспечивающих работу вычислительных систем. Основная цель статьи – дать теоретическое обоснование и разработать методику, обеспечивающую у школьников системное знание физических основ работы вычислительной техники. Выполнен детальный разбор этапов преобразования информации в процессах её передачи и обработки. Выделяются ключевые стадии: преобразование явлений окружающего мира в аналоговые электрические сигналы с помощью датчиков, аналого-цифровое преобразование, обработка информации в цифровом виде микропроцессором и обратное преобразование в аналоговую форму для вывода. Особое внимание уделяется иерархическому принципу построения компьютера, демонстрирующему, как сложные функциональные блоки (например, сумматоры) конструируются из элементарных логических элементов, работа которых, в свою очередь, базируется на физических законах (электромагнитная индукция, полупроводниковые эффекты). Практическая значимость работы заключается в разработке и описании лабораторно-демонстрационного практикума. Данный комплекс включает экспериментальные установки для исследования различных каналов связи (проводных, беспроводных: ИК, радио, лазерных) и функциональных узлов ЭВМ. Описаны стенды для изучения принципов модуляции, работы аналого-цифровых преобразователей (АЦП) и демонстрации передачи данных. Методика организации занятий предусматривает как нисходящий (от системы к элементам), так и восходящий (от элементов к системе) подходы к обучению. Подчёркивается, что предложенная система обучения не просто устраняет пробелы в знаниях, но и формирует инженерное мышление. Понимание физических ограничений и возможностей аппаратной части является фундаментом для осознанного использования технологий, их диагностики и дальнейшего развития в области STEM-дисциплин. Разработанные материалы могут быть интегрированы в образовательные программы для повышения качества подготовки будущих инженеров и исследователей. Практикум, используемый в старших классах, является мощным профориентационным инструментом, задающим ориентир на инженерное образование, получаемое, в том числе, и в АГУ им В. Н. Татищева.
Показать больше

В условиях стремительного развития научно-технического прогресса и глобализации образовательного пространства подготовка высококвалифицированных инженерных кадров становится одной из первостепенных задач высшей школы. Современные реалии требуют от выпускников инженерных специальностей не только глуб ... оких теоретических знаний, но и сформированных практических навыков, способности к адаптации в динамично меняющейся профессиональной среде, креативности и умения решать профессиональные задачи. Профессиональные задачи могут иметь различный характер: от выполнения конкретных расчетов и проектирования элементов конструкций до анализа сложных систем, поиска оптимальных решений в условиях ограниченных ресурсов и разработки инновационных технологий. Важно, чтобы содержание этих задач соответствовало актуальным требованиям отрасли, а их решение требовало применения современных программных средств, методик и стандартов. В статье представлены задачи, которые используются в учебном процессе обучения студентов инженерных направлений подготовки. Описаны примеры решения задач с подробными методами решения, приведены задачи для самостоятельного решения. Эффективное внедрение профессиональных задач в образовательный процесс предполагает комплексный подход. Этот процесс включает в себя разработку соответствующих методических материалов, создание материально-технической базы для их выполнения, а также разработку системы оценки, которая бы адекватно отражала уровень освоения профессиональных компетенций. Такой подход позволит значительно повысить качество инженерного образования и подготовить востребованных специалистов, готовых к решению самых амбициозных вызовов современного мира.
Показать больше

В статье представлен опыт реализации модуля по интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в проектное обучение физиологии растений в рамках дополнительной общеразивающей программы по агробиологическим наукам в рамках проекта «Предуниверсарий», реализуемом в Астраханском государственном уни ... верситете имени В. Н. Татищева. Раскрывается авторская методика, в которой обучение нейросети классификации физиологических состояний растений (на примере анализа визуальных признаков дефицита питательных элементов, водного стресса или фотосинтетической активности) и последующая рефлексия ошибок модели выступают дидактическим механизмом формирования операциональных биологических знаний и метапредметных компетенций (в том числе, критического мышления, алгоритмизации и работы с большими данными). Подробно описываются этапы проектной деятельности школьников, приводятся результаты (рост понимания физиологических механизмов, повышение точности классификации разработанных моделей, снижение когнитивных искажений при интерпретации биологических данных) и педагогические выводы об эффективности использования ошибок ИИ как ресурса развития познавательного интереса, формирования устойчивой мотивации к исследовательской работе.
Показать больше

Предлагаемая широкой педагогической общественности статья посвящена анализу педагогической проблемы этнонациональной образовательной политики за рубежом. Методологический ракурс представлен разными видами анализа: сравнительным, системным, качественным. В качестве объекта сравнительного анализа выбр ... аны стабильные многонациональные государства (США, Канада, Австралия), чей опыт историчен, а современность убедительна в плане комфортного сосуществования разных этносов в образовательных организациях, достаточно высокого качества обучения и воспитания. Системному и качественному анализу подвергнуты государственные модели этнонациональной образовательной политики. Критериями анализа выступают: законодательство в области этнонационального образования, языковая политика, этнокультурные стратегии, принципы, тактические меры (программы, фонды, образовательные курсы). Обрисованы проблемы на пути к гармоничному высокоэффективному мультикультурному образованию. Сделаны выводы об эффективности каждой государственной этнополитической образовательной модели. Их сравнительно-сопоставительный анализ может быть полезен в совершенствовании отечественной этнонациональной образовательной концепции, стратегических направлений и тактических решений.
Показать больше

В статье рассматриваются вопросы профессиональной подготовки будущих педагогов иностранного языка в рамках программы с двумя профилями подготовки на примере направления «Культурологическое образование и Иностранный язык (английский)». Обосновывается актуальность интеграции дисциплин и практико-ориен ... тированного подхода в условиях глобализации и возрастающих требований рынка труда к универсальности специалистов. Представлены результаты микроисследования относительно опроса студентов выпускного курса, обучающихся по рассматриваемому направлению в целях получения информации об уровне удовлетворённости качеством образовательного процесса в университете по дисциплинам, связанным с иностранным языком, и планах на будущее относительно педагогической карьеры. Эмпирическую базу исследования составили результаты анкетирования 25 студентов выпускного курса очной формы обучения Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева. Анкета включала вопросы, касающиеся осознанности профессионального выбора, оценки привлекательности педагогической профессии, наличия необходимых профессиональных качеств, удовлетворённости объёмом и качеством преподавания дисциплин по иностранному языку, а также карьерных планов респондентов. Анализ полученных данных позволил выявить основные мотивы при выборе направления подготовки, определить основные, по мнению респондентов, качества личности педагога, оценить значимость языковой подготовки и эффективность преподавания дисциплин языкового цикла, выявить карьерные планы опрошенных. Результаты исследования значимы для организации учебного процесса будущих учителей в связи с запросом общества на подготовку универсальных специалистов.
Показать больше

Представленная научная статья посвящена апробации авторской рабочей программы дополнительной образовательной дисциплины «Личностный резистентный потенциал старшего школьника». Выделены и раскрыты структурные компоненты программы: наименование дисциплины, перечень планируемых результатов обучения, со ... отнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы, объем дисциплины с указанием часов, выделенных на контактную работу обучающихся с учителем, содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенных на них часов и видов учебных занятий, перечень учебной литературы, оценочные средства для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся, групповые и индивидуальные консультации, содержание самостоятельной работы, методические указания для обучающихся, критерии оценки различных видов работы старшего школьника, включая доклады, программное обеспечение и информационные справочные системы, материально-техническая база, организация экспериментального процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Показать больше

Статья адресована широкому кругу педагогической и психологической общественности, неравнодушной к научной проблеме педагогической поддержки людей 55–70 лет в экстремальных ситуациях. Выделенные предпосылки исследования свидетельствуют о необходимости улучшения качества жизни россиян 3-го зрелого воз ... раста. На основании этого обоснована методология исследования, рассмотренная на четырех уровнях (философском, общенаучном, конкретно-научном, технологическом). Выявлена возрастная зависимость жизненных проявлений у людей 55–70 лет, определены ее гендерные особенности. С их учетом разработана технология педагогической поддержки людей 55–70 лет в экстремальных ситуациях, выделена ее стратегия с концептуальным основанием и композиционными характеристиками. Определен алгоритм реализации названной технологии. Создана программа специального курса «Адаптация обучающихся позднего зрелого возраста (55–70 лет) к экстремальным ситуациям жизнедеятельности», эффективность которой доказана экспериментально. Определены трудности развития резистентности у лиц 55–70 лет. Даны рекомендации, раскрыты условия их продуктивной педагогической поддержки.
Показать больше